Как написать введение к дипломной работе: что писать в каждом абзаце

Чтобы написать введение к дипломной работе, начните с методички своего вуза или кафедры: единого государственного образца нет. В опубликованных методичках повторяется один каркас: актуальность, степень разработанности темы, цель, задачи, объект, предмет, методы, база исследования и структура работы. Объём чаще всего 3-4 страницы, в отдельных вузах до 5. Задачи из введения должны совпадать с параграфами основной части и с выводами в заключении, поэтому окончательную версию введения пишут, когда главы уже готовы.

Есть ли единый образец введения для диплома?

Коротко: нет. Федеральный Порядок проведения ГИА (государственной итоговой аттестации: госэкзамены и защита диплома) передаёт требования к выпускной работе вузу, а ГОСТ 7.32-2017 написан для отчётов о научно-исследовательской работе. Состав введения для Вашей ВКР (выпускной квалификационной работы, то есть диплома) записан в методических указаниях кафедры или в положении о ВКР.

Пункт 13 Порядка проведения государственной итоговой аттестации (приказ Минобрнауки России от 29.06.2015 № 636) устанавливает, что требования к выпускной квалификационной работе, порядок её выполнения и критерии оценки вуз определяет самостоятельно, а структуру введения Порядок не задаёт вовсе.

На ГОСТ 7.32-2017 «Отчёт о научно-исследовательской работе» ссылаются многие методички. Его пункт 5.7.1 требует от введения оценку состояния проблемы, обоснование работы, её актуальность и новизну, связь с другими исследованиями. Слов «цель», «задачи», «объект» и «предмет» в этом пункте нет. Их добавляют сами вузы: например, пособие УрФУ по оформлению ВКР повторяет формулировку ГОСТа и дописывает к ней объект, предмет, цель и задачи.

Поэтому первый шаг - открыть методичку своей кафедры. Ищите её в личном кабинете, на странице кафедры или спросите у научного руководителя: «Какой документ по ВКР действует для нашего направления в этом году?»

Из каких частей состоит введение ВКР?

Коротко: в большинстве методичек введение собирают из одних и тех же частей. Актуальность, цель и задачи есть везде. Объект, предмет, методы и структура работы - почти везде. Гипотеза, научная новизна и значимость нужны не всем.

Ниже сводка по одиннадцати бакалаврским документам восьми вузов (ссылки - в списке источников в конце статьи): ВШЭ, МГУ (филиал в Севастополе, журфак, юрфак), РЭУ им. Плеханова (Тульский филиал), КФУ, УрФУ (два документа), СПбГУ, РГГУ и ТГУ.

Порядок частей у вузов тоже разный. На историческом факультете РГГУ, например, объект и предмет стоят до цели и задач, в методичке РЭУ - тоже. Если методичка задаёт порядок, держитесь его.

Сколько страниц должно быть во введении?

Коротко: в опубликованных методичках чаще всего 3-4 страницы, в отдельных вузах до 5. Точная цифра - в документе Вашей кафедры, у части вузов её нет вовсе.

Что написано в документах:

В интернете часто встречается формула «введение - 10% объёма работы». В просмотренных методичках вузов её нет. Если руководитель не назвал цифру, ориентируйтесь на 3-4 страницы и на образец в приложении к методичке, если он там есть: в методичке филиала МГУ, например, образец введения дан отдельным приложением.

Если Вы уже написали главы и хотите, чтобы введение и заключение кто-то сверил с планом до того, как их увидит руководитель, пришлите мне тему, план и методичку. Я работаю со студенческими работами с 2013 года и скажу, что стоит поправить и сколько времени это займёт. Написать можно через блок внизу страницы.

Что писать в каждой части введения?

Коротко: каждая часть - один-два абзаца с одной мыслью. Обычный порядок: актуальность, степень разработанности, цель, задачи, объект и предмет, методы, база исследования, структура работы. Гипотезу, новизну и значимость добавляют, только если их требует методичка.

Условная тема для примеров ниже - «Программа лояльности как инструмент удержания покупателей сети пекарен»: организация и цифры выдуманы, формулировки показывают только форму.

Актуальность

Объясните, почему тему стоит изучать именно сейчас: что изменилось, какая практическая проблема есть, почему старые решения не работают. Методичка ВШЭ формулирует это так:

«Актуальность предполагает ответ на вопрос: почему важно и интересно именно сейчас изучать эту тему»

НИУ ВШЭ, ОП «Философия», Методические рекомендации по подготовке ВКР, 2025, п. 4.3 (hse.ru, PDF)

Актуальность держится на факте со ссылкой: изменении закона, данных статистики, новой практике компаний. Фраза «тема актуальна, потому что о ней много пишут» ничего не обосновывает. Методичка РЭУ отводит актуальности примерно первую страницу введения.

Пример: «В сети пекарен, на примере которой написана работа, за последний год снизилась доля повторных покупок. Программа лояльности в сети есть, но её влияние на повторные покупки никто не оценивал». В реальной ВКР такое утверждение подкрепляют цифрами и ссылкой на источник.

Степень разработанности темы

Назовите авторов и группы работ, которые уже писали о Вашей теме, и скажите, что в них осталось неизученным. Это мостик к Вашей цели. Методичка КФУ добавляет простое правило: все фамилии, которые Вы называете во введении, должны быть подкреплены трудами этих авторов в списке литературы.

Цель

Одно предложение с результатом, который Вы получите в конце работы. Цель вытекает из утверждённой темы и не выходит за её рамки.

С глаголами цели вузы расходятся. Филиал МГУ в Севастополе прямо запрещает «проанализировать» и «исследовать»:

«Слова «проанализировать», «исследовать», не используются при формулировке цели т.к. анализ - это метод, а метод не может быть целью работы»

Филиал МГУ им. М.В. Ломоносова в г. Севастополе, методические рекомендации по ВКР бакалавра, 2021, п. 4.5 (sev.msu.ru, PDF)

А методичка РЭУ называет «изучить, исследовать, выявить» обычным началом цели. Надёжнее взять глагол с результатом: «разработать», «обосновать», «оценить», «предложить».

Пример: «Цель работы - разработать предложения по изменению программы лояльности сети пекарен для повышения доли повторных покупок».

Задачи

Задачи - шаги к цели. Каждой задаче соответствует параграф основной части, а формулировка называет результат шага: «систематизировать», «оценить», «выявить», «разработать».

Пример:

1. Систематизировать подходы к оценке программ лояльности в сфере услуг.
2. Оценить действующую программу лояльности сети по данным о повторных покупках.
3. Выявить причины, по которым покупатели не возвращаются.
4. Разработать изменения программы и оценить их ожидаемый эффект.

Объект и предмет

Объект - то, что Вы изучаете. Предмет - сторона объекта, которую Вы рассматриваете, поэтому предмет всегда уже объекта.

Пример: «Объект исследования - деятельность сети пекарен по удержанию покупателей. Предмет - программа лояльности как инструмент удержания».

Методы

Перечислите, как Вы получали и обрабатывали данные: анализ документов, опрос, сравнение, расчёт показателей. Пишите только те методы, которые реально есть в главах. Руководитель легко проверит, где в работе опрос, если он назван во введении.

База исследования

Назовите, на чём построена работа: законы и стандарты, научная литература, отчётность организации, результаты Вашего опроса. Если практическая глава написана на примере организации, назовите её здесь.

Значимость, новизна, гипотеза

Эти части пишите, только если их требует Ваша методичка. Гипотезу, например, требует психфак СПбГУ, научную новизну - ВШЭ, а в методичках КФУ и УрФУ ИнЭУ новизны в перечне нет.

Структура работы

Последний абзац: из каких частей состоит работа и что в каждой главе. Например: «Работа состоит из введения, трёх глав, заключения, списка использованных источников и двух приложений. В первой главе рассмотрены подходы к оценке программ лояльности...». Добавьте объём и число источников, если это требует методичка.

Как сформулировать цель и задачи, чтобы они совпали с главами?

Коротко: работает правило «одна задача - один параграф - один вывод в заключении». Задача описывает результат шага: «систематизировать подходы», «выявить причины». «Изучить литературу» - этап работы, его в задачи не пишут.

Соответствие задач параграфам или главам в разных словах записано в методичках КФУ, МГУ, ВШЭ, РГГУ и ТГУ, вывод по каждой задаче в заключении отдельно требуют филиал МГУ и ВШЭ. Формулировка КФУ:

«Задачи исследования должны соответствовать параграфам содержания ВКР»

КФУ, Институт международных отношений, методические рекомендации по ВКР для направления 38.03.01 «Экономика», 2022, с. 15 (kpfu.ru, PDF)

Число задач вузы задают по-разному: на журфаке МГУ их «обычно две-три», в РЭУ от трёх до шести, в филиале МГУ «не менее 6-9», в РГГУ задач обычно столько же, сколько глав. При любом числе у каждой задачи должен быть свой параграф в основной части.

Частая ошибка - записать в задачи этапы работы. В методичке РЭУ такие примеры приведены: «изучить литературу», «сделать выводы». Методическое пособие Е. Ярской-Смирновой по академическому тексту советует формулировать задачу через результат. В таблице этот совет применён к условной теме:

Проверить связку можно так:

1. Выпишите задачи из введения столбиком.
2. Рядом выпишите названия параграфов из содержания.
3. Откройте заключение и найдите вывод по каждой задаче.
4. Если у задачи нет своего параграфа или вывода, поменяйте формулировку задачи или допишите параграф.
5. Если в заключении есть вывод, для которого нет задачи, добавьте задачу или честно назовите этот вывод дополнительным результатом.

Филиал МГУ требует, чтобы в заключении был вывод по каждой задаче из введения. Удобный формат заключения - тот же нумерованный список: задача, вывод, где в работе это показано.

Чем объект отличается от предмета?

Коротко: объект - что изучаете, предмет - с какой стороны. Объект шире: у одного объекта может быть много предметов для разных работ.

Определение из пособия УрФУ:

«объект исследования - это то, на что направлен научный интерес, научное внимание, предмет - это угол зрения, под которым исследуется объект»

УрФУ, «Оформление выпускной квалификационной работы студентами вуза: требования стандарта», 2022, с. 32 (urfu.ru, PDF)

Проверить себя можно двумя вопросами из методического пособия журфака МГУ: «что изучается?» даёт объект, «какая сторона объекта?» даёт предмет. Если объект и предмет звучат одинаково, один из них сформулирован неверно.

Трактовки у вузов немного разные. В РГГУ предмет называют одной из составляющих объекта, на журфаке МГУ - его характеристикой. На текст введения это почти не влияет, но если в Вашей методичке есть определение, пишите по нему.

Когда писать введение: в начале или в конце?

Коротко: черновик введения нужен в начале, чтобы договориться с руководителем о цели, задачах и плане. Окончательную версию пишут после основной части.

Положение о ВКР Института экономики и управления УрФУ:

«Введение пишется после написания основной части работы, когда научное исследование уже завершено и автор может точными формулировками определить актуальность темы, цель, задачи, объект исследования»

УрФУ, ИнЭУ, Положение о ВКР (бакалавриат), 2021, п. 3.2 (gsem.urfu.ru, PDF)

Методичка ВШЭ тоже советует начинать с первой главы и оставлять введение на конец, потому что структура и даже цели работы по ходу могут измениться. На журфаке МГУ к введению советуют переходить, когда собрана основная информация и составлен план.

Первую версию цели и задач Вы пишете вместе с планом, а перед сдачей переписываете введение под то, что в итоге получилось в главах. Введение из начала работы, которое никто не обновил, часто описывает другую работу.

Где требования вузов к введению расходятся?

Коротко: в гипотезе, научной новизне, числе задач и глаголах цели. По этим пунктам сверяйтесь со своей методичкой: чужой образец может требовать лишнего.

У магистров частей может быть больше: например, в методичке Финансового университета для магистратуры во введении есть теоретическая и практическая значимость и апробация результатов. Если Вы бакалавр, не берите магистерский образец без просьбы кафедры: лишние части потом придётся объяснять руководителю и комиссии.

Что выписать из своей методички до того, как садиться писать:

1. Список обязательных частей введения и их порядок.
2. Нужны ли гипотеза, научная новизна, практическая значимость.
3. Объём введения в страницах.
4. Сколько задач ожидает кафедра и есть ли запреты на глаголы цели.
5. Есть ли образец введения в приложении.

Как проверить введение перед сдачей руководителю?

Коротко: проверьте четыре связки: тема - цель - объект и предмет; задача - параграф - вывод в заключении; методы и авторы во введении - главы и список литературы; объём и набор частей - методичка кафедры.

1. Тема, цель, объект и предмет говорят об одном и том же. Цель не шире темы.
2. Цель одна и записана одним предложением с результатом.
3. Каждой задаче соответствует параграф в содержании и вывод в заключении.
4. Задачи описывают результаты шагов. Формулировок вроде «изучить литературу» в списке нет.
5. Объект и предмет сформулированы по-разному, предмет - сторона объекта.
6. Актуальность опирается на факты со ссылками, без общих слов.
7. Все авторы, названные во введении, есть в списке литературы.
8. Методы из введения реально применены в главах.
9. Абзац о структуре совпадает с содержанием: те же главы, то же число приложений.
10. Объём и набор частей соответствуют методичке кафедры.

Совпадения задач с параграфами или главами прямо требуют методички КФУ, МГУ, ВШЭ, РГГУ и ТГУ, вывод по каждой задаче в заключении - филиал МГУ и ВШЭ. Если связка разошлась, править приходится сразу в трёх местах: во введении, в главах и в заключении, поэтому пройдите этот список до того, как отправлять работу руководителю.

Источники

1. Порядок проведения ГИА по программам бакалавриата, специалитета и магистратуры, утв. приказом Минобрнауки России от 29.06.2015 № 636, п. 13: garant.ru
2. ГОСТ 7.32-2017 «Отчёт о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления», п. 5.7.1 (копия на сайте ТГУ): tsu.ru, PDF
3. НИУ ВШЭ, ОП «Философия», Методические рекомендации по подготовке ВКР, 2025: hse.ru, PDF
4. Филиал МГУ им. М.В. Ломоносова в г. Севастополе, методические рекомендации по ВКР бакалавра (ГМУ), 2021: sev.msu.ru, PDF
5. МГУ, факультет журналистики, «Выпускная квалификационная работа бакалавра. Методическое пособие», 2020: journ.msu.ru, PDF
6. МГУ, юридический факультет, Положение о ВКР бакалавра, 2019: law.msu.ru, PDF
7. РЭУ им. Г.В. Плеханова, Тульский филиал, Методические указания по ВКР для бакалавров, 2021: rea.ru, PDF
8. КФУ, Институт международных отношений, методические рекомендации по ВКР (38.03.01 «Экономика»), 2022: kpfu.ru, PDF
9. УрФУ, «Оформление выпускной квалификационной работы студентами вуза: требования стандарта», 2022: urfu.ru, PDF
10. УрФУ, Институт экономики и управления, Положение о ВКР (бакалавриат), 2021: gsem.urfu.ru, PDF
11. СПбГУ, факультет психологии, Требования к выпускной квалификационной работе: psy.spbu.ru, PDF
12. РГГУ, исторический факультет ИАИ, Методические рекомендации по написанию ВКР: rsuh.ru, PDF
13. ТГУ, Методические указания к оформлению результатов научно-исследовательских работ обучающихся, 2021: tsu.ru, PDF
14. Финансовый университет, методические рекомендации по ВКР магистратуры (38.04.08), 2024: fa.ru, PDF
15. Ярская-Смирнова Е. «Создание академического текста», 2013: publications.hse.ru, PDF

Если хотите, чтобы я посмотрел введение и план глазами руководителя до сдачи, напишите через блок ниже.